Главные вкладки

План-конспект соответственно физкультуре получай тему:
Картотека подвижных игр чтобы детей раннего возраста

Картотека подвижных игр чтобы детей из полутора прежде трех полет

Скачать:

Вложение Размер
Microsoft Office document icon kartoteka_podvizhnyh_igr.doc 064 КБ

Предварительный просмотр:

КАРТОТЕКА  ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 0,5 – 0 парение

РАЗВИТИЕ  БЕГА, ПРЫЖКОВ

Медведь равным образом наше будущее (1 годик 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Учить гоняться на одном направлении, иметь силу во соответ ствии со словами взрослого; бросать вызов наслаждение через совместных дей ствий; придавать сил особинка детей.

Содержание зрелище . Роль медведя исполняет правая рука воспи тателя или — или малолеток старшей группы. Дети размещаются сверху одном конце коллективный комнаты иначе говоря участка. Воспитатель произносит слова:

Мишка объединение лесу гулял,         Долго, растянуто возлюбленный искал,

Мишка деточек искал,          Сел для травку, задремал.

Медведь ходит за группе да делает вид, ась? ищет детей. Затем спирт садится держи противоположном конце комнаты сверху стулик да дремлет. Воспитатель говорит:

Стали деточки плясать,         Мишка, Мишка, вставай,

Стали ножками стучать.      Наших деток догоняй.

Под сии слова ребята бегают за комнате, топают ножками, выполняют движения по части своему желанию. Взрослый поощряет их

Поезд (1 годок 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Учить формироваться на определенном направлении, согласовы вать поступки от другими детьми; рождать чувствование уверенности да спои возможности; подзадоривать ко самостоятельным действиям.

Содержание  игры. Взрослый предлагает нескольким детьми стать дружок после другом. Дети выполняют значение вагончиков, а пубертатный — паровоза. Паровоз дает гудок, равно подкидыш начинает движение: поначалу медленно, а кроме всё-таки быстрее равно быстрее. Дети двигают руками на сноровка словам «чу-чу-чу».

Варианты зрелище (2 лета 0 месяцев — 0 года)

0. Роль паровоза выполняет ребенок.

0. Детям предлагают выступить возьми остановку, идеже они играют, собирают дары флоры равным образом т. п.                                                                                    3. Игра может проводиться по-под колоратура следующей песенки:

Вот колонна свой едет,          Ребят некто повез

Колеса стучат,                  Далеко-далеко.

А на поезде этом                Но чисто остановка,        

Ребята сидят.                    Кто хочет слезать?      

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!            Вставайте, ребята,

Бежит кукушка                  Пойдемте гулять!

Далеко-далеко.

После сих слов ребята разбегаются по мнению группе другими словами участку. По сигналу взрослого они встают кореш вслед другом, изображая вагончики.

Куры да мурлетка (I година 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Совершенствовать бег; совершенствовать знание подражать, взяться внимательным равным образом поступать по мнению сигналу; возбуждать самостоятельные действия; возбуждать вчувствование радости с совместных действий.

Содержание зрелище . Дети изображают курочек. Роль кошки ис полняет прихвостень воспитателя. Воспитатель уточняет со детьми, по образу курочки машут крыльями, в духе они ходят, клюют зернышки. Определяет место, идеже живут курочки равным образом идеже они будут чулковаться с кошки. Затем пестун произносит следующие слова:

Выходите, курочки,         Жучков, паучков

Собирайте крошки,         На зеленой дорожке.  

Дети-курочки выбегают возьми середину зала, машут крыльями, летают. Воспитатель продолжает:

Куры крыльями махали:         Куры клювиком стучали:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!                Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Дети-курочки присаживаются нате корточки да стучат пальцами до полу, произнося: «Тук-тук-тук!»

Вдруг появляется усатый друг (помощник воспитателя):

Выйду, выйду держи дорожку,         Там, идеже куры ищут крошки,

Мяу-мяу-мяу!                            Мяу-мяу-мяу!

Куры неистово кричат: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко!»  — равно убегают во близкие домики.

Варианты зрелище 0. Задачи. Совершенствовать техника подползать лещадь веревку, натя нутую получай высоте 00—35 см с пола. Куры должны залезать перед нее. 0. Задачи. Совершенствовать мастерство пробираться сверху существо высотой 00—15 см (кубы) равным образом облупливаться не без; него. Куры, убегая через кошки, взбираются получи кубы, ящики.

Уточки равным образом собака (1 годок 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Совершенствовать ходьбу, бег; подстрекать для подражанию; пробуждать чувствование радости через совместных действий со взрослым равным образом свер стниками.

Материал. Шапочки иначе говоря нагрудные эмблемы со изображением уточек соответственно количеству играющих детей, шапочка собачки alias упор -игрушка.

Содержание зрелище . Взрослый беретка получай себя значимость утки-мамы, а мелкота изображают маленьких утят. Утка-мама показывает утятам, идеже пруд, да предлагает направляться поучиться плавать:

Рано-рано утром         Уж возлюбленная их учит, учит!

Вышла мама-уточка         Вы плывите, ути-деточки,

Поучить утят.                   Плавно во ряд.

 (А. Барто)

Утка-мама приглаженно двигается, отводя грабки чуть назад, дети-уточки подражают ей. Затем симпатия говорит: «Уточки во пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями), хвалит мол ток-уточек: «Вот молодцы, равно как недурственно пригладили приманка крылышки, кря-кря, кря-кря».

Вдруг вместе с лаем появляется пес (помощник воспитателя alias цадик оконечность старшей группы). Утка-мама говорит:

Ты, собачка, малограмотный лай!

Наших крока безграмотный пугай!

Утки наши белые

Без того далеко не смелые.

                  (И. Токмакова)

Собачка подбегает для пруду, а утята памяти плывут ко утке-маме да прячутся у нее по-под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. За тем утка-мама говорит:

Ты, собачка, отнюдь не лай!

Наших крока безграмотный пугай!

Лучше от нами поиграй.

Пойдем для нам на гости, автор сих строк тебя угостим чем-нибудь вкусным. (Дети угощают собачку.)

Я люблю свою лошадку (2—3 года)

Задачи.  Учить шмыгать галопом; улучшать внимание, вдалбливать действо вать по части сигналу; вырабатывать воображение, подражание.

Содержание зрелище . Дети имитируют наездников. На слова с стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик...» гладят, причесывают своих ло шадок. На слова «И верхами поеду во гости...» скачут вскачь (если покамест безграмотный умеют, в таком случае во вкусе могут). Взрослый перво-наперво действует от детьми, а они подражают ему. Затем будущее страны действуют самостоятельно, а невеста по мнению ощряет их.

Вороны (2—3 года)

Задачи. Совершенствовать диаулос на сочетании со движениями рук; склонять ко подражанию взрослому; внушать биться во соответствии не без; текстом.

Содержание игры. Дети изображают ворон, они стоят стайкой да подражают движениям воспитателя, который-нибудь поет сиречь говорит нарас пев:

Вот около елочкой зеленой

Скачут бравурно вороны,

Кар-кар-кар!

(Дети бегают до комнате, размахи вая руками, вроде крыльями, произ нося «Кар-кар-кар!».)

Целый будень они кричали,

Спать ребяткам далеко не давали,

Кар-кар-кар!

(Продолжают бегать.)

Только для ночи умолкают

И всегда неразлучно засыпают,

Кар-кар-кар!

(Садятся получай корточки, ручки перед щечку равным образом засыпают, вполголоса произнося «Кар-кар-кар!».)

Воронята (2—3 года)

Задачи . Упражнять во беге; выковывать внимание, способность подражать; вдалбливать иметь силу на соответствии от текстом; требовать чувствование радости ото совместных действий.

Материал. Шапочки alias эмблемы вместе с изображением воронят, иг рушка-собачка.

Содержание зрелище . Дети изображают воронят. Взрослый временно зывает, идеже гнездышки (круги, нарисованные получи полу соответственно количеству воронят), во которых живут воронята. Вспоминает вместе с детьми, что кричат воронята, в духе клюют зернышки. Затем воронята занимают приманка гнез дышки, а большой читает стихи:

Воронята устойчиво спят,               А проснутся получи заре,

Все соответственно гнездышкам сидят,         Будут предсказывать закачаешься дворе.

В соответствии вместе с текстом воронята присаживаются для корточки, скло няют головку, закрывают глазки. На последние слова текста они просы паются равным образом произносят: «Кар-кар-кар!», дальше летают до комнате, машут крыльями. Взрослый сопровождает их образ действий словами:

Полетели, полетели,                    Воронята прилетали,        

Воронята полетели,                      Все впредь до крошки поклевали.  

Кар-кар, кар-кар!                         Тук-тук-тук, тук-тук-туй,

Вышла Таня возьми дорожку,             Клювами стучали.    

Воронятам сыплет крошки.                                            

Воронята-дети присаживаются нате корточки да стучат пальчиками об пол, произнося: «Тук-тук-тук!»

Взрослый беретик собачку да говорит:                                        

Тузик объединение двору гулял,

Вороняток испугал:

«Ав-ав, ав-ав!»

Собачка догоняет воронят, а воронята улетают на домашние гнездышки.

Солнечные зайчики (2—3 года)

Задачи.  Повышать двигательную активность, воспитывать ловкость; звать положительные эмоции ото совершаемых действий.

Содержание зрелище . Воспитатель пускает со через зеркала солнечных зайчиков да вдруг произносит формулировка стихотворения А. Бродского:

Скачут побегайчики —             Прыг, прыг соответственно углам,

Солнечные зайчики,                  Были затем — равно кто в отсутствии их там.

Мы зовем их — безвыгодный идут.           Где но зайчики? Ушли.

Были шелковица — равным образом несть их тут.          Мы нигде их безвыгодный нашли.    

В соответствии со словами текста ребята манят зайчиков, разводят грабки на стороны, прыгают ради солнечными зайчиками. Взрослый направ ляет зайчиков на неравные стороны комнаты.

Птички (2—3 года)

Задачи.  Обогащать моторный опыт; толкать детей ко выпол нению элементарных правил игры; побуждать самостоятельность; вызы вать ощущение удовольствия ото общения со взрослым да сверстниками, а в свою очередь с выполнения движений.

Материал. Шапочки сиречь эмблемы не без; изображением птичек.

Содержание игры.  Дети изображают птичек. Взрослый об значает гнезда пользу кого них. По сигналу взрослого «Птички захотели нива тать!» птички вылетают изо гнездышек, машут крыльями, приседают, клюют зерна, летают в области всему обозначенному участку. По сигналу «Птич ки, во близкие гнездышки!» птички занимают близкие гнезда.

Примечание. Вначале возмужалый проделывает целое поступки дружно вместе с детьми. Когда мелюзга запомнят игру, пубертатный может со через слов помыкать действиями детей.

Пчелки (2—3 года)

Задачи.  Совершенствовать диаулос на определенном направлении; воспитывать опомниться во пространстве, перекривлять пчелкам.

Содержание зрелище . Дети изображают пчел, они бегают в области комок нате, размахивая крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется барин (помощник воспитателя). Воспитатель-пчела говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет,

Пчелки, домой!

Пчелки летят на обусловленный раствор комнаты — улей. Медведь, пере валиваясь вместе с шлепанцы нате ногу, ну аюшки? ж тама же. Пчелки равным образом большой говорят:

Этот борть — балок наш,

Уходи, медведь, ото нас,

 Ж-ж-ж-ж!

Машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя. Медведь уходит, а пчелки вдругорядь вылетают нате поляну. Они могут поставить угощение на конце зрелище медведя медом.

Мой веселый, звучный медицинбол (2 годы 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Учить детей сигануть в двух ногах; брать на буксир отзывчиво быть настороже текст, иметь силу сообразно сигналу; звать наитие радости ото активных действий.

Содержание   игры.  Взрослый читает стихи:

Мой веселый, зв`ончатый мяч,

Ты несравненно помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться ради тобой!              

(С. Маршак)

Дети имитируют движения мяча, прыгают держи месте. На слова «Не угнаться вслед тобой!» ребятня бегут через взрослого, тот или иной догоняет их. Дети, никак не умеющие прыгать, делают «пружинку».

Зайчик на домике (2—3 года)

Задаачи . Упражнять детей на прыжках; втемяшивать страшно отправляться с пола; провоцировать сказываться за сигналу.

Содержание зрелище . Обручи лежат бери полу — сие домики зай чиков. Зайчики прыгают объединение комнате, бегают. По сигналу взрослого «Серый волк!» бегут во приманка домики. Затем игруха продолжается. В игре может входить в состав одинокий сосун иначе небольшую толику детей. Воспитатель хва лит детей: «Молодцы, зайчата! Все убежали с волка!»

Птички на гнездышках (2—3 года)

Задачи.  Учить сбрасываться со жалкий высоты, гоняться врассып ную; воспитывать внимание.

Содержание зрелище . Дети-птички встают получай небольшие возвы шения (кубы, бруски высотой 0—10 см), расположенные для одной сто роне комнаты, площадки.

Взрослый говорит: «На улице солнышко светит, целое птички вылетают с гнездышек, ищут зернышки». Дети-птички спрыгивают другими словами сходят из возвышений, летают, размахивают крылышками, приседают, клюют зернышки. По сигналу взрослого «Дождь пошел!» птички улетают на приманка гнездышки.

Когда детвора освоят игру, невеста взамен слов «Дождь пошел!- рас крывает зонтик, а дети-птички бери таковой побудка прячутся да гнездышки.

Гуси (2—3 года)

Задачи.  Совершенствовать аллюр на сочетании вместе с действиями рук; ваш брат зывать необходимость ко подражанию; приобретать утешение через совмест ных действий.

Содержание   зрелище . Дети изображают гусей, располагаясь на одном конце комнаты, во другом конце нужно взрослый. По очереди гово рят:

Взрослый. Гуси-гуси!      

Дети. Га-га-га!

Взрослый   Есть хотите?                                                              

Дети. Да-да-да!

Взрослый. Идите ко мне!

Дети-гуси летят для взрослому, размахивая крыльями, шипя: «Ш-ш-ш»

Затем возросший говорит: «Кш! Бегите на поле!» Гуси убегают возьми свое место.

Мотыльки (2—3 года)

Задачи.  Повысить двигательную активность; потребовать любопытство равно алчность проводить в жизнь поведение во соответствии не без; текстом.

Содержание зрелище . Дети изображают мотыльков. Взрослый поет не в таком случае — не то говорит:

На зеленом бери лугу              

Мотыльки летают.    

И от цветочка нате цвет  

Весело порхают.          

  (Дети-мотыльки бегают, машут крылышками руками, порхают от кочки бери кочку (мягкие дорожки тож коврики   разложенные по мнению группе).)

Таня вышла бери лужок,

 У нее на руках сачок.

Берегись-ка, мотылек,

Улетай скорей, дружок!

(Взрослый держит на руках блестящий шаромыжник да пытается задержать мотыльков. Дети убегают.)

Кот Васька (2—3 года)

Задачи . Повысить двигательную активность; оказывать помощь тьма-тьмущая никновению положительных эмоций через совместных действий.

Содержание зрелище . Дети-мышки сидят получи стульчиках сиречь держи ковре. Водан малолетка изображает кота Ваську. Он прогуливается на пороге детьми-мышками, подражая коту (идет возьми носочках, оглядывается впра во, влево, мяукает).

Взрослый да ребятня поют либо говорят:

Ходит Васька беленький,            А бежит стрелой,

Хвост у Васьки серенький,         А бежит стрелой.

Кот бежит ко стульчику, стоящему во конце комнаты, да садится шаг него, засыпает. Взрослый равным образом ребята поют:                                  

Глазки закрываются,               Зубы у кота —                    

Спит иль притворяется?         Острая игла.

Взрослый изволь посмотреть, спит ли котик, да приглашает детей-мышек погулять. Мышки подбегают для стулу равным образом скребут согласно нему. Взрослый говорит:

Только мышки заскребут,

Серый Васька — тутовник что тут.

Всех поймает он!

Кот догоняет мышек, а они убегают с него.

У медведя вот бору (2—3 года)

Задачи . Совершенствовать гон во одном равно разных напряжениях; формировать воображение; придавать сил самостоятельные действий детой.

Содержание игры.  В лесу сидит медведь. Роль медведи вна чале может делать взрослый, на выдержку товарищ что на витрине миттеля. Когда ребятня важнецки освоят игру, дозволено держи место медведя подобрать ребенка.

На противоположной стороне нить живут дети. Воспитатель гово рит: «Пойдемте, дети, во лесочек гулять, грибы, ягоды собирать». Дети идут во лес, имитируя собрание грибов, ягод. Воспитатель читает стихо творение:

У медведя вот бору         А мех сидит

Грибы, ягоды беру,         И нате нас рычит.

Когда дядька скажет последнюю строчку, медведюшка из рычанием выбегает с берлоги, а ребятня убегают домой.

Догони ласт-бол (2 лета 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Совершенствовать аллюр на разном направлении; будить оживление, веселость у ребенка; придавать сил самостоятельность.

Содержание зрелище . Взрослый бросает ласт-бол равно говорит: «Раз, два, три, беги!» Ребенок потребно взять ноги в руки всего-навсего задним числом слова «беги» равно догнать мяч. Взрослый бросает пенка во разных направлениях.

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ

Колокольчик (1 бадняк 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Учить разбираться во пространстве; выковывать техника летать во разных направлениях; поднимать зрение радости через совместных действий.

Содержание зрелище . Взрослый привлекает уважение детей зву чанием колокольчика, показывает его детям, звенит им равным образом памяти прячет после спину (повторяет сие ряд раз). Дети могут приговаривать: «Динь-динь». Затем пубертатный бежит во противоположную сторону, зве ня колокольчиком равно напевая: «Я бегу, бегу, бегу, во инструмент ваш покорнейший слуга зве ню». Добежав прежде противоположной стороны комнаты, жених бегом поворачивается, садится в корточки, прячет кампанула паровозиком себя, повсюду разводит щипанцы на стороны равным образом говорит: «Все семо ко ми бегите, аквилегия выше- найдите».

Ребенок, прибежавший вперед других равным образом натолкнувшийся колокольчик, звонит да отдает его взрослому. Игра повторяется. Взрослый дает возишко можность во всем телефонуть во инструмент

Прятки (1 годик 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Учить единовластно узнавать во пространстве; воспитывать да подпирать забота ко общению со взрослыми; совершен ствовать ходьбу.

Варианты зрелище

0.  Взрослый прячется ото ребенка равным образом кричит: «Ay, ay!» Ребенок нахо дит его (для детей 0 возраст 0 месяцев — 0 лет).

0.  Взрослый прячется с ребенка равным образом звонит во колокольчик. Ребенок соответственно звонку находит его (для детей 0 лета 0 месяцев — 0 лет).

0.  Ребенок прячется, а возмужалый ищет его да поет песенку:

 Я объединение комнате хожу,         Ну несравнимо но ми идти?

 Машу пишущий эти строки безвыгодный нахожу.          Где ми Машеньку найти?

После сих слов малолеток кричит: «Ay, ay!» Взрослый находит его (для детей 0 планирование 0 месяцев — 0 лет).

Лиса да цыплята (3 года)

Задачи.  Совершенствовать ходьбу да диаулос на определенном направле нии; совершенствовать внимание; шевелить для самостоятельности; побуждать поведение детей, будить у них смак радости с успешных действий.

Содержание зрелище . Дети изображают цыплят, вышедших получи и распишись прогулку. Цыплята задорно бегают, машут крылышками, клюют зерныш ки. Взрослый говорит, а цветы жизни выполняют действия:

Впереди через куста

Смотрит хитрая лиса.

(Цыплята настораживаются.)                

Мы лису обхитрим,

Тихо-тихо убежим.

(Цыплята бегут сверху носочках вслед за обозна ченную черту.)

Взрослый следит, с намерением цыплята убегали только лишь по прошествии слов «Тихо-тихо убежим».

Вариант игры. Во срок прогулки цыплята могут прыгать, взбирать ся получи и распишись бревнышко, залезать около веревку, сетку равно т. п.

Иногда ребята возбуждаются затем проведения подвижных игр из бе гом, прыжками. В этом случае трезво прочертить игру малой по-под вижности, которая успокоит детей, расслабит, приведет их агроценоз во норму.

Мы предлагаем следующие зрелище малой подвижности.                

Кто пройдет тише? (2—3 года)                    

Дети идут на свободном построении на одном направлении. Неожидан же старший предлагает им тихо-тихо выходить бери носочках. Сам дьявол вдобавок изволь тихо-тихо, показывая модель ходьбы детям. Затем старший мо жет вручить сигнал: «А в настоящий момент зашагали быстро-быстро». Взрослый да мелюзга меняют прыть ходьбы. Так игруха повторяется до некоторой степени раз.

Варианты зрелище

0. Дети могут приводить в исполнение значение мышек, а выданье беретка получай себя занятие кошки. Мышки вышли погулять, непостоянно кошечка спит, они идут тихо-тихо, воеже безграмотный расшевелить ее. Но видишь усатый друг просыпается, говорит «мяу-мяу», смотрит в области сторонам, прогибает спину. Мышки памяти уходят. Они невыгодный должны убегать.

0.  Взрослый предлагает дети проделать путь мимо него тихо-тихо, так, что-нибудь бы возлюбленный далеко не услышал. Взрослый закрывает ставни равно встает на центре комна ты, а ребята тихо-тихо ходят округ него.

Автомобили (2—3 года)

Задачи . Учить двигаться, сохраняя направление; производить дей ствия во разных условиях; подпирать внимание ко движениям; улучшать внимание, знание дела влиять во коллективе; расшатывать представления относительно цвете, форме предмета; приглашать наитие радости ото общения со взрослыми равным образом со сверстниками.

Материал. Нагрудные эмблемы от изображением машин (по числу играющих), дорожки разного типа, круги, квадраты, треугольники изо картона (гараж).

Содержание зрелище . Дети изображают автомобили да встают ради обозначенной чертой — гаражом. По сигналу взрослого автомобили выезжают с гаража да едут сообразно дороге, соблюдая элементарные идеология (ехать во одном направлении, безвыгодный наталкиваясь дружок для друга). По сигналу взрослого «Автомобили, на гараж!» будущее страны меняют устремленность равным образом едут во гараж.

Варианты зрелище

0.  Автомобили могут мчаться согласно мосту (доске, лежащей бери полу), за извилистой дорожке, в области мягкой дорожке (болото) равно т. п.

0.   У каждого автомобиля может состоять частный стоянка на  виде круга, треугольника,    квадрата.    Гараж    может    быть   обозначен    цветным флажком, на этом случае ребята запоминают, какой-либо фигура не в таком случае — не то цвета их гараж.

Птички равным образом автомобили (2—3 года)

Задачи.  Совершенствовать ходьбу на разных направлениях, в соответствии с огра ниченной поверхности; выковывать внимание, сноровка чувствовать получи и распишись омуль нал; провоцировать ко активному взаимодействию со сверстниками.

Материал. Шапочки другими словами эмблемы от изображением птичек, эмб лемы автомобиля, скамейка, кубы сиречь отдельные люди предметы.

Содержание зрелище . Все детвора изображают птичек. Роль мотор мобиля на первых порах выполняет взрослый. Он говорит: «Птички вылетели погулять». Дети-птички летают объединение группе, машут крыльями, клюют зер на. По сигналу взрослого «Автомобиль!» птички ахнуть неграмотный успеешь убегают не без; прежде роги.

Вариант игры. Одна кусок детей размещается в одной стороне груп пы, площадки — сие птички. На прочий стороне размещается другая порция детей — сие автомобили. Взрослый говорит: «Птички летят!» —

птички летают, машут крыльями, приседают, клюют зерна. По сигналу «Автомобили выехали!» дети, изображающие автомобили, выезжают для дорогу, а птички улетают на приманка гнездышки. Автомобили ездят объединение доро ге, объезжая тернии (скамейки, кубы). При повторе зрелище ребятня меняются ролями.

РАЗВИТИЕ РАВНОВЕСИЯ

По ровненькой дорожке (1 годок 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Упражнять детей на ходьбе по части ограниченной поверхности; улучшать равновесие; крепить стопу; внушать делать ритмично, согласуя образ действий не без; ритмом стихотворения; ободрять самостоятельность, подпирать колебание на своих действиях.

Материал. Дорожки разной длины (1—2,5 м) равным образом ширины (15— 00—60 см); мягкая, твердая, извилистая тропка длиной 0 м, шириной 00—40 см.

Содержание зрелище . Взрослый произносит текст, а мелкота выпол няют движения во соответствии из текстом:

0. По ровненькой дорожке,         (Идут в области дорожке.)                

По ровненькой дорожке                    

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два.

0.  По камешкам, в области камешкам,             (Прыгают.)

     По камешкам, до камешкам,

     Раз-два, раз-два.

0.  По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот отечественный дом,

В нем автор живем.      (Останавливаются.)

Вариант игры. Вместо ровной дорожки не грех возьми хоть извилистую, короткую, длинную, узкую, широкую, мягкую, твердую дорожку. Тогда на соответствии вместе с качеством дорожки меняется текст, например: «По мяг какой дорожке шагают наши ножки...» И т. д.

Снежинки кружатся (2—3 года)

Задачи . Развивать равновесие; поднимать наитие радости, удоволь ствия.

Содержание зрелище . Дети изображают снежинок. Взрослый го ворит: «Вот снежинки спустились от неба для землю». Снежинки летают согласно группе равно садятся в корточки. На слова взрослого «Вдруг подул ветер, поднял их во покров равным образом закружил!» снежинки поднимаются да кру жатся сначала медленно. Взрослый говорит: «Но во ветер ветрено целое сильнее». Дети кружатся сильнее, а произвольный на своем темпе. По сигналу взрослого «Вот ветер стал утихать!» замедляют тенденция равно присажива ются бери корточки.

Карусели (2 лета 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Развивать равновесие, способность сообразовывать домашние дей ствия со словами текста; поднимать положительные эмоции.

Содержание зрелище . Дети берутся из-за щипанцы равно около слова взрослого двигаются в соответствии с кругу, попервоначалу медленно, позже совершенно быстрее равным образом быстрее, а дальше систематически замедляют движение.

Еле, еле, еле, на честном слове

Завертелись карусели,

А потом, потом, позже

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, безграмотный спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот равно кончилась игра.

УКРЕПЛЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА, МЫШЦ ТУЛОВИЩА

Катится колоб (1 годик 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Развить крупные мышцы туловища; нагружать позвоноч ник; созывать чувствование удовольствия с выполняемых движений.

Содержание зрелище . Дети изображают колобков: они ложатся получай ковер, выпрямляют ноги, пакши равно катятся раньше на одну сторону, после во другую. Вначале возросший помогает ребенку, на правах бы переворачивая его, приговаривая: «Вот да покатился колобок. Катится, катится, невыгодный дог нать его».

Попади на гаррота (1 годик 0 месяцев — 0 года)

Задачи. Учить нашвыривать во цель, терпеть указание броска; требовать восторг с выполненного движения.

Содержание игры. Взрослый размещает таган получи расстоянии 0 —1,5 м во зависимости ото возраста равным образом возможностей ребенка. Детям предлагается оставить мячик во обруч, а там долететь впредь до мяча, ухватить его равным образом опять двадцать пять бросить.

Мышки спрятались (3 года)

Задачи . Развивать мышцы позвоночника равным образом плечевого пояса; шевелить ко самостоятельности; совершенствовать подражание; созывать эмоция радости ото выполненных движений.

Содержание зрелище . Ставится скамейка, мальцы изображают ты да я шек, встают получай колени следовать скамейкой получи некотором расстоянии через нее. По сигналу взрослого «Кошка спит» они кладут кисти рук да предплечья сверху скамейку (позвоночник прогибается) да находятся на этом положении 0,5—2 с. Затем пубертатный дает сигнал: «Кошка проснулась!», мышки снова прячутся после скамейку. Игра повторяется 0—5 раз.

ИГРЫ НА ПОДРАЖАНИЕ

Птичка (1 годочек 0 месяца — 0 время 0 месяцев)

Задачи . Побуждать ко подражанию птицам; воспитывать уско ренную ходьбу; созывать веселость через общения со взрослыми.

Содержание зрелище . Дети изображают птичек, сидя держи корточ ках. Взрослый поет:

Села птица нате окошко.   '      Посиди, далеко не улетай, Посиди у нас немножко,          Улетела пичужка — аи!

После последних слов дети-птички улетают, помахивая крылышка ми-руками.

Зайка беленький (2—3 года)

Задачи.  Обогащать моторный опыт, втемяшивать работать сообразно слову взрослого; фиксировать сведения касательно цвете, форме; вырабатывать внимание; около держивать интересу движениям; подвигать для самостоятельному выпол нению движений; звать положительные эмоции.

Материал. Шапочки сиречь нагрудные эмблемы от изображением зайчика (по числу детей), флажки разного цвета тож круги, квадраты изо плотного картона alias линолеума.

Содержание игры.  Дети изображают зайчиков равно занимают приманка домики, которые позволено отметить кружками, квадратами, флажками разного цвета. Зайчики, запомнив домашние норки-домики, в соответствии с предложению взрослого выбегают получи полянку, с намерением поиграть. Взрослый произносит стихи, а зайчики выполняют движения руками на соответствии со сло вами:

0.Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит.

Вот так, вишь в такой мере

Он ушами шевелит.

(Дети присаживаются получи корточки свободном построении равно шевелят/ру ками, изображая ими ухо зайца.)

0.  Зайке колотун сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(На слова «Хлоп, хлоп, хлоп,/хлоп» мальцы хлопают на ладоши.)

0.  Зайке строго стоять.

Надо зайке поскакать.

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На слова «Скок, скок, скок, скок» ребятня прыгают получи месте.)

0.  Кто-то зайку испугал, Зайка прыг... равно убежал.

 (Взрослый хлопает на ладоши. Зайки бегут во близкие домики.)

Взрослый проверяет вообще со детьми, весь ли зайки по чести нашли близкие домики.

Вариант игры. Когда будущее страны будут размежевывать цвета равным образом форму, невеста может помаленьку модифицировать там-сям домики.

Мышки

Задачи.  Побуждать детей делать во соответствии со словами; вразумлять регулировать домашние поступки из действиями других детей; разви вать подражание; возбуждать самостоятельность, инициативу детей.

Содержание зрелище . Дети изображают мышек-трусишек. Ни сло ва взрослого (дети могут повторять) «Вышли мышки однажды рн.) посмот реть, какой час» мышки идут соответственно группе. «Раз-два, три-четыре, мыш ки дернули ради гири» — мышки имитируют траверс руками. «Вдруг раздался буйный лязгание (можно трындануть во колокольчик, бить во бубен), убежали мышки вон» — детвора убегают. Дети должны стяряться влиять во соответствии со словами взрослого.

Чижик (2 годы 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Побуждать для совместным действиям равно произнесению тек ста; требовать ощущение радости ото совместных действий со сверстниками.

Содержание игры.  Дети стоят на круг, взявшись после руки. В стороне имеет смысл чижик (один изо малышей). Дети дружно со взрослым поют:

Мы откроем весь окошки, Приготовим зерна, крошки,

Ты для нам, чижик, прилетай,

С нами, чижик, поиграй

(Дети поднимают сцепленные руки-окошки.)          

Чижик ко деткам прилетел,

Чижик песенку запел:

-   Клю-клю-клю!

Очень крошечки люблю!

(Чижик прилетает на круг, а наше будущее сыплют воображаемые зерна, которые возлюбленный клюет, постукивая пальчиками объединение полу.)

Чижик вместе с детками совершенно пляшет, Чижик крылышками машет. Веселятся детки из ним,

С птичкой-чижиком своим.

(Чижик пляшет на середине кру га, ребятня подражают его движе ниям.)

- Попрощаюсь из вами, детки, Не хочу быть на вашей клетке, Я на собственный садик улечу —

Я сверху ветке пробывать хочу.

(Чижик вылетает с круга, ма шет крылышками, на правах бы насчет щаясь из детьми, а они на отказ машут руками.)

Кошечка (1 година 0 месяцев — 0 года)              

Ребенок ползает возьми четвереньках, изображая кошечку. Останавлива ется равно поворачивает голову (кошечка оглядывается), в рассуждении сего наклоняет голову (кошечка пьет молоко). После двух планирование допускается запутать игру. Кошечка может оползать среди ног взрослого, лещадь стул, залезать возьми диван, ложиться, петь «мур-мур-мур» (кошечка довольна) равным образом т. п.

Шалтай-болтай (3 года)

Дети стоят на расслабленном состоянии, растопырки раздольно свисают. Под текст, который-нибудь произносит взрослый, мелюзга делают повороты корпуса, щипанцы болтаются свободно, в духе у тряпичной куклы:

Шалтай-болтай          Шалтай-болтай

Сидел нате стене.          Свалился нет слов сне.

Дети на расслабленном состоянии опускаются возьми пол. Игру

коротать со одним в детстве или — или подгруппой детей.

Зернышко (2 — 0 года)

Взрослый говорит: «Посадили зернышки во землю - цветы жизни садится получи пол, обхватывают колени руками. Взрослый продолжат «Полил дождь, а впоследствии засветило солнце. Стало микросома прорастать, появились росточки» — ребята неограниченно позевывают, не торопясь поднимаются, потягиваются, поднимая ручки-росточки кверху равно поворачиваясь ко солнышку. Воспитатель по сию пору поведение выполняет нераздельно вместе с детьми

Холодно — сердечность (2 — 0 года)

Дети сидят держи ковре, сложив бежим по-турецки. Взрослый говорит: «Подул полуночный ветер. Стало холодно-холодно». Малыши сжимаются во комочки, скрестив обрезки возьми груди. На слова взрослого «Но выглянуло солнышко. Стало тепло-тепло» мелкота расслабляются, обмахиваются пле точками. Взрослый выполняет действия, а малыши подражают ему,

Шарик (2 — 0 года)

Дети представляют себя воздушными шариками. Они незаметно наполняются воздухом, поднимая цыпки выспрь равно надувая ланиты Но во шишка лопнул. Дети неторопливо расслабляются равно полегоньку опускаются сверху пол, произнося гудение «ш-ш-ш».

Часики (3 года)

Скрестив ноги, клоп сидит из нескрываемый спиной, грабки держи коленях. По сигналу взрослого некто покачивает головой вперед-назад, направо влево, произнося: «Тик-так, тик-так». Взрослый выполняет образ действий имеете не без; детьми взявшись ля руки.

Пузырь (2—3 года)

Дети совокупно со взрослым встают на вывеску во Воспитатель говорит:

Надувайся, пузырь,           Оставайся такой,

Надувайся большой,         Да невыгодный лопайся.        

Дети, помаленьку отходя назад, расширяют круг. На слова  «Пузырь лопнул» мелкота опускают рычаги равным образом произносят гром «ш-ш-ш».

Найди содержание (2—3 года)

Воспитатель прячет тема (флажок, мяч, куклу да т. п.), предвари тельно рассмотрев его вместе с детьми. Дети ищут перепрятанный дисциплина в области неси группе. Ребенок, надыбивший предмет, получает монополия его спрятать.

Вариант игры. Дети сидят получи стульчиках. Водан отпрыск нодит. Он отворачивается для стене, а наставитель прячет куклу. Затем говорит:

Кукла Таня убежала,

Вова, Вова (имя водящего ребенка), поищи,

Поискать ее нам надо,

С нашей Таней попляши.

Ребенок находит куклу равным образом пляшет вместе с ней, а совершенно ребята хлопают во ладоши.

 

ИГРЫ С МЯЧЁМ

Передай медицинбол (1 время 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Учить делегировать пенчингбол двумя руками равно допускать его; однажды вивать внимание; содействовать отдельность на действиях.

Содержание зрелище . Дети встают на кольцо равным образом в области сигналу взросло го передают мячик соседу, называя его имя. Когда наше будущее овладеют движени ем, позволяется корректировать скорость словами: «Миша, аллегро передай медицинбол Вове» да т. д.

Прокати медицинбол (2—3 года)

Задачи . Учить отталкивать мячик двумя руками, усиливать ему нуж ное направление; склонять ко самостоятельному выполнению движе ний, выбору партнера; поднимать забота для действиям вместе с мячом.

Содержание игры.  Дети садятся в павел доброжелатель сравнительно от чем друга получай расстоянии 0,5—2 м равно катают побратанец другу мячи.

Вначале невеста получается ласт-бол детям, фиксируя первый план для том, почто его желательно двинуть двумя руками.

Вариант игры. Дети сидят анфас на лимб равно прокатывают мячик по части желанию ото одного ребенка другому, называя имя: «Вова, ату мяч!» И т. д.

Прокати медицинбол (2 лета 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Учить отталкивать пас двумя руками, сохраняя направле ние; расшатывать навык цвета; подвигать ко самостоятельным действиям; вознаграждать желания ребенка во самостоятельном выборе дорожки равно партнера; приглашать ощущение удовольствия ото выполняемых действий да через общения от другими детьми.

Материал. Мячи средней величины (по количеству играющих), дорожки разного цвета длиной 0,5—2 м.

Содержание зрелище . Взрослый предлагает дети возьми хоть мячи да протянуть их согласно дорожке, которая им нравится хлеще других. Показы вает, что надлежит оттолкнуть мяч, чтоб некто катился, а неграмотный прыгал. Спраши вает каждого ребенка, по части дорожке какого цвета дьявол прокатит мяч. Затем пубертатный предлагает дети поиграть, кто такой со кем хочет. Малыши выбира корма партнеров равно катают медицинбол за дорожке дружок другу.

Тяжелый — балдежный (2 годы 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Учить покатывать мяч; представить не без; понятиями «тяжелый» — «легкий»; упражнять ловкость.

Материал. Мячи надувные, грудь диаметром 00—25 см; мячи набивные, тяжелые диаметром 00—25 см, весом 000 г.

Содержание зрелище . Взрослый предлагает детьми по мнению очереди занять сперва вломный мяч, а затем легкий. При этом спирт обозначает словами характер мяча: тяжелый, легкий.

Затем мелкота садятся рядом черты, обозначенной взрослым, равно катят согласно очереди мячи, близ этом произнося: «Тяжелый мяч, воздушный мяч». Затем бегут следовать мячами.

                                 

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛАЗАНИЯ

Перелезь помощью кряж (2 года—2 лета 0 месяцев )

Задачи.  Совершенствовать влезание равным образом знание претерпливать препят ствия; вырабатывать крупные мышцы туловища; совершенствовать способность напасть на след на пространстве; призывать положительные эмоции с игры/и общения со взрослым равным образом сверстниками.                                                /

Содержание зрелище . Детям предлагают устроиться во крови ко зайчику. Взрослый объясняет, что, к того дай тебе попасть ко нему, надлежит пере восходить при помощи бревно. Дети перелезают от бревно, играют не без; зайчиком (прыгают, играют на догонялки), только чисто приходит промежуток времени отзываться домой, да малыши опять двадцать пять перелезают чрез бревно.

Игра повторяется 0—4 раза.

Вариант игры. За забором может водиться медведь, собака, рысь да др. В зависимости через сего наше будущее производят непохожие движения: ходят на правах мишка, ползают, прогибая спинку в качестве кого кошка, да т. п.

Заинька (2—3 года)

Задачи. Приучать детей развесить уши пение, разуметь фабула собака ни да производить движения на соответствии вместе с ее текстом; призывать подра жание взрослому.

Содержание игры. Воспитатель становится совместно от детьми во круг, поет песенку равно показывает движения:

Заинька, топни ножкой,              Вот так, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой!         Вот так, топни ножкой!

Дети, портик за кругу, топают ножками, обрезки рядом этом держат нате поясе:

Заинька, бей на ладоши, Серенький, бей во ладоши!

Дети хлопают на ладоши.

Заинька, повернись, Серенький, повернись!

Вот так, бей во ладоши, Вот так, бей во ладоши!

Вот так, повернись, Вот так, повернись!

Дети поворачиваются 0—2 раза, цыпки держат для поясе.

Заинька, попляши,                      Вот так, попляши,

Серенький, попляши!                  Вот так, попляши!

Дети подпрыгивают держи двух ногах, кто именно что может.

Заинька, поклонись, Серенький, поклонись!

Вот так, поклонись, Вот так, поклонись!

Дети кланяются, разводя шуршики на стороны.

При проведении зрелище число куплетов дозволительно сократить, осо бенно тогда, эпизодически проказа единаче немного знакома детям. Вначале мож однако брать всего первый, следующий равным образом четвертый куплеты. В дальнейшем будущее страны исполняют целое высшая отметка куплетов. Кроме того, когда-никогда малыши ладно будут уметь интенция песенки, дозволено наметить одного ребенка — Заиньку, какой становится во середину круга равно выполняет весь движе ния объединение тексту песенки.

Роль Заиньки нужно препоручить смелому да активному ребенку, что невыгодный бросьте смущаться, выполняя движения. Если введена значимость Заинь ки, не запрещается присыпать единаче одинокий куплет:

Заинька, выбирай,             Вот так, выбирай,

Серенький, выбирай!         Вот так, выбирай!

Ребенок выбирает другого Заиньку, равно игрушка повторяется. Песню вос загрузочное устройство вынужден фальшивить отнюдь не бог быстро, да равно безграмотный медленно, так, в надежде песнь соответствовало темпу движений детей.

Проползи во воротики (2—3 года)                

Задачи.  Учить детей лизать зад лещадь предметами, малограмотный задевая их; по части буждать ко самостоятельному выполнению движений; придавать сил малы шей ради успешные действия.

Содержание зрелище . На расстоянии 0 м ото детей располагается стеллаж вместе с подвешенной получи уровне роста ребенка сеткой. У стойки получай полу лежит больший мат. На расстоянии 0,5 м с ребенка располагается ду га — ворота. Взрослый предлагает малышу оползти возьми четвереньках почти дугой, добрести предварительно мяча, взвеять его равно забить на сетку.

Вариант игры. Можно расширить двое-трое ворот ради включения во игру одновременно 0—3 детей.

Кошка равным образом цыплята (2 возраст 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Совершенствовать бег, пролезание да спешивание вместе с предметов; совершенствовать не заговаривать зубы равно ориентировку на пространстве; поощрять ан терес для взаимодействию со сверстниками; толкать ко подражанию животным, формировать воображение.

Содержание зрелище . На полянку таким образом курочка-хохлатка (взрослый), вместе с нею желтые цыплята (дети). В дальнем углу пакетный комнаты получи скамейке дремлет кошара (взрослый). Цыплята разбегаются за поляне, машут крылышками, клюют зерна, взбираются для жердочки (кубы высотой 00 см) — действуют до своему усмотрению.

Курочка квохчет: «Ко-ко, никак не ходите далеко». На сии слова цыплята настораживаются, смотрят согласно сторонам. А мой ангел медленным темпом продол жает:

На скамейке у окошка                Кошка глазки открывает          

Улеглась да дремлет кошка.         И цыпляток догоняет.    

На последние слова цыплята убегают с кошки, а симпатия пытается их догнать.

Когда ребятня неплохо освоят игру, значимость курочки-хохлатки равно кошки мож однако доверить в особенности активным с них.

Варианты зрелище

0.  Для обогащения двигательного опыта детей позволяется содержать единовременно нообразные, только уж знакомые им движения, примем подлезание почти веревку.

0.  Можно наметить домики, разнообразные объединение форме равным образом цвету, ко торые цыплята должны фиксировать и, убегая через кошки, встретить вот поэтому и есть особенный домик.

Лови пенчингбол (2 годы 0 месяцев — 0 года)

Задачи. Учить нашвыривать ласт-бол двумя руками исподнизу во определенном направлении; совершенствовать внимание; упрашивать для самостоятельным дей ствиям; охранять зрение радости через совместных действий.

Содержание игры. Дети стоят на круг, великовозрастный не без; большим мячом на центре круга произносит слова: «Миша, ату мяч!», «Ира, ату мяч!» да т. д. Ребенок, поймав мяч, бросает его взрослому.

Вариант игры. Когда будущее страны научатся сеять пенка во определенном направлении, уловлять его, позволительно потребовать расшвыривать гол дружище другу (расстояние 0,5—2 м).

По кочкам (2 возраст 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Совершенствовать опытность детей встревать для предметы равно пасть со них (высота предметов увеличивается постепенно: 00—15—20 см); покровительствовать самостоятельность, беспокойство для дейст вию.

Содержание зрелище . На полу размещаются 0—3 ящика другими словами куба шириной 00—60 см, высотой 0—20 см (кочки). Между кочками не запрещается расположить мягкие дорожки сиречь поролоновый длинный (болото). Взрослый предлагает дети пожениться во месячные ко мишке тож зайчику. Дети отправляют ся на путь, а получи пути встречается болото. Они взбираются для кочки да спускаются из них, таким образом переходя лужа да попадая для мишке не так — не то зайчику. С мишкой позволяется наиграться на салочки сиречь прятки, а спустя время вернуться при помощи грязь за кочкам домой.

Правило. С кочки невозможно спрыгивать, потребно как ни в чем не бывало спускаться.

 ИГРЫ  НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, РАЗВИТИЕ ОСНОВНЫХ ДВИЖЕНИЙ

Комарики да лягушка-квакушка (1 бадняк 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Учить совершать образ действий по части слову взрослого; стимулировать самостоятельность, инициативу детей; возбуждать вкус радости через со вместных действий.

Материал. Шапочки другими словами нагрудные эмблемы не без; изображением ко мариков да лягушки, стулья, возьми которых лежат платочки (по числу мол тей).

Содержание зрелище . Дети-комарики летают по мнению группе, произно ся дребезжание «з-з-з», присаживаются, опуская руки-крылья по прошествии слов взрос лого:

Сел комарик для кусточек,         Свесил ножки подо листочек,

На желтый получи пенечек,              Спрятался!

Комарики садятся в стулья равно прячутся вслед за платочками. Выходит нет слов дящий на шапочке тож вместе с эмблемой лягушки равным образом говорит: «Где но оболочка рики? Я их в ту же минуту найду! Ква-ква-ква!» Ищет, а отнюдь не находит. Иг ра повторяется. Затем водящий-лягушка со словами «Вот они!» нахо дит комариков. Но комарики разлетаются, да лягуха пытается их пой мать.

Найди нестандартный скворечник (2—3 года)

Задачи . Учить детей согласовывать ходьбу со другими видами движений; улучшать знание дела разбираться во пространстве, подгонять дей ствия от другими детьми; фиксировать понимание цвета, формы, величины; поощрять самостоятельность, инициативу детей.

Материал. Круги иначе говоря квадраты разной величины либо цвета.

Содержание зрелище . Дети размещаются на своих домиках, кото рые могут на зависимости ото цели пользоваться разную величину, фон alias форму. Когда малыши будут здорово опознать местность в всех свойствах предметов (величина, цвет, форма), не запрещается слить двум свойства, как например форму равно колорит либо величину равным образом цвет.

Дети запоминают приманка домики равно до сигналу взрослого выходят совершать прогулку возьми поляну. Они выполняют нетривиально за своему усмотрению единожды ные движения (ходят, собирают цветы, бегают, влезают получи пеньки, бро сают шишки во цель, перешагивают сквозь ручейки). По сигналу взросло го «Дождь!» цветы жизни бегут во близкие домики. Взрослый совокупно не без; ними прове ряет, постоянно ли заняли приманка домики, помогает детьми отыскать приманка домики, неравно они их никак не запомнили.

Вариант игры. Если игруха проводится получи и распишись участке, домики позволительно пометить подле разных деревьев. Дети запоминают названия деревь ев, учатся осмотреться на пространстве во условиях участка детского сада.

Путешествие во кибела (2—3 года)

Задачи.  Совершенствовать основные движения; вправлять мозги подражанию животным; вправлять мозги орудовать на коллективе; склонять самостоя тельность; пробуждать вчувствование радости с совместных действий.

Материал. Эмблемы со изображением животных, размещенные сверху стойках держи расстоянии 0—5 м доброжелатель через друга.

Содержание зрелище . Взрослый предлагает дети помчаться во высокоствольник держи поезде. Дети встают побратим вслед за другом равно в области сигналу взрослого двигают ся, произнося: «Чу-чу-чу-чу!» По сигналу взрослого «Стоп, вагончики остановились!» ребятня останавливаются. Взрослый обращает заинтересованность ребят получи и распишись эмблему не без; изображением зайчика равно спрашивает: «Кто это?» Дети отвечают: «Зайчик». Взрослый предлагает во всех отношениях истечь получай поляну равным образом спрыгнуть наравне зайчики. Затем в соответствии с сигналу взрослого наше будущее паки строятся кореш следовать другом равным образом едут прежде следующей остановки, идеже в эмблеме изобра жен медведь. Затем однако вдругорядь выходят сверху поляну да подражают медве дям, ходят, покачиваясь от боку получи бок.

Примечание. Игру паче протягивать получи улице. Эмблемы со стойками могут распола-!(>   гаться согласно кругу сиречь объединение прямой. Количество эмблем не без; изображением зверей берется gj     со учетом уровня развития да возраста детей, хотя безграмотный паче 0 штук.

Найди шале (2 возраст 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Закреплять ученость детей что касается форме (круг, квадрат, треуголь ник); вырабатывать мелкую моторику; служить стимулом автономность равным образом ини циативу.

Содержание игр ы. Воспитатель готовит фигурки разной фор автор сих строк изо картона да коробки экой а комплекция сиречь не без; наклейкой соответству ющей формы. В начале зрелище некто разбрасывает фигурки по мнению полу равно накануне лагает детьми сосредоточить их да расположить по части своим домикам. Затем неразлучно со детьми смотрит, всегда ли фигурки попали во домашние домики. Спрашивает малышей, какая фигура заняла чуждый хижина равным образом куда-нибудь ее приходится поместить.

Вариант игры. Воспитатель готовит домики разной стать (из кле енки, плотного картона, линолеума), раздает дети фигурки. Малыши бегают по части комнате, резвятся, а объединение сигналу воспитателя «Все на домашние домики!» занимают годный домик. Затем дружно от воспитате лем проверяют, постоянно ли заняли приманка домики.

Волшебная калам (2 лета 0 месяцев — 0 года)

Задачи.  Развивать ловкость, быстроту реакции; укреплять понимание цвета; будить евфросина с игры.

Материал. Гимнастическая дрюк длиной 0 м, для которой привяза ны ленточки разного цвета.

Содержание зрелище . Педагог показывает дети волшебную танцевальный шаг лочку вместе с ленточками. Уточняет от детьми, какого цвета ленточки, а дальше предлагает побренчать со ними. Воспитатель медлительно отходит ото детей, пытающихся понять ленточку. Можно сечь ленточки, передвига ясь сверху четвереньках. В конце зрелище учительница выспренно поднимает палку да предлагает дети намозолить глаза ленточки.

Медведь равным образом добрые зайчата (2 возраст 0 месяцев — 0 года)

Задачи . Обогащать моторный эмпирия детей (прыжки, бег); сообразно буждать для активным действиям; требовать вчувствование радости через совместных действий со взрослым равно сверстниками; вынянчивать доброжела тельность.

Материал. Шапочки иначе нагрудные эмблемы вместе с изображением зайчат (по количеству играющих), медведя; скамейка, ширма, старшие кубы.

Содержание зрелище . Дети изображают зайчат. Они прыгают, бегают лещадь музыку сиречь бубен. Неожиданно появляется медведь. Его занятие выполняет большой либо старший ребенок. Медведь проходит сре ди зайчат равным образом рычит. Зайчата равным образом наставитель сердечно спрашивают медведя:

Мишка бурый,

Мишка бурый,                                                

Отчего такого типа твоя милость хмурый?

Мишка отвечает:

Я медком неграмотный угостился,

Вот получай всех равным образом рассердился!

 Зайчата просят его малограмотный сердиться, а перекинуться от ними на прятки. Они обещают предложить мишку медом. Зайчата прячутся в области своему желанию (за ширму, куб, скамейку), атабек поощряет их. Мишка потом слов «Раз, два, три, четыре, пять, пишущий эти строки иду зайчат искать» ходит по части группе, ищет зайчат.

Зайчата могут перемещаться от одного места сверху другое. После того во вкусе медведь находит их, они угощают его медом. Медведь благодарит зайчат, равно по сию пору купно бравурно танцуют.

Помогают малышу наметать глаз ходить на тактичность словам, направляться ножками, рукоплескать во ладоши, поворачиваться....

***
Хлоп! Раз, уже раз             
Мы похлопаем сейчас.
А в дальнейшем скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик по отношению палец жир правда тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик по части палец жир безусловно тук,
Топай, топай, топай!

***
Топ-топ, топотушки,                                                               
Пляшет заюшка возьми опушке,
Пляшет ежонок для пеньке,
Пляшет чижик получи сучке,
Пляшет собачка получи и распишись крылечке,
Пляшет котик недалече печки,
Топ-топ, топотушки,
Пляшут лапки, пляшут ушки,
Пляшут ножки да хвосты.
Что стоишь, пляши да ты!

Заинька

Водан с вариантов потешки ради заиньку не без; простыми движениями
Заинька, выходи,
Серенький, выходи,
Вот так, порядка выходи,
Вот так, так выходи!

Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, ориентировочно топни ножкой,
Вот так, приближенно топни ножкой!

Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, предположительно повернись,
Вот так, так повернись!

Заинька, поскачи,
Серенький, поскачи,
Вот так, порядка поскачи,
Вот так, грубо поскачи!

Заинька, попляши,
Серенький, попляши,
Вот так, подобным образом попляши,
Вот так, приближенно попляши!

Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Вот так, таким манером поклонись,
Вот так, предположительно поклонись!

***
Три веселых братца гуляли до двору,
Три веселых братца затеяли игру,
Делали головками ник-ник-ник,
Пальчиками ловкими чик-чик-чик.
Хлопали ладошками хлоп-хлоп-хлоп,
Топотали ножками топ-топ-топ.

***
Зайка пепельный умывается,
Видно, во месяцы собирается,
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо,
Вытер сухо!

Детям куда нравится провожать хоровод. Даже крошки, насилу научившиеся ходить, вместе с удовольствием идут объединение кругу держась из-за руки, хозяйственно прислушиваются для словам, со радостью повторяют движения следовать старшими.

«Кабачок»


Дети идут соответственно кругу держась из-за руки, В середине круга сидит малолеток - "кабачок" .

Кабачок, кабачок,
Тоненькие ножки,
Красные черевичек
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили,
На цирлы поставим,
Танцевать заставим.
Танцуй, насколько хочешь,
Выбирай, кого захочешь !

"Кабачок" танцует, а в дальнейшем выбирает другого ребенка, тот или другой становится "кабачком".

«Подарки»

Взявшись следовать руки, ребятня водят хоровод округ ведущего равно говорят:

Принесли ты да я во всем подарки,
Кто захочет, оный возьмет.
Вот вас фантом со лентой яркой,
Конь, цапля равно самолет.

Ведущий выбирает единственный с названных подарков. Если спирт называет коня, детишки изображают лошадку равно говорят:

Скачет коник выше- чок, чок, чок,
Слышен шум быстрых ног.

Если названа кукла, ребята изображают куклу со словами:

Кукла, фантоша попляши,
Красной лентой помаши
.

Если птица — мелкота кружатся в месте, изображая волчка:

Вот где-то кружится волчок,
Прожжужал равно получи и распишись борт лег.

Если аэроплан — подражают самолету:


Самолет летит, летит,
Летчик неустрашимый во нем сидит.

Стоящий во центре голопуз выбирает понравившуюся "игрушку". Тот, кого выбрали становится на круг, равно игруха начинается сначала.

Игра "Теремок"
Детей подобает существовать невыгодный в меньшей мере 0. Заранее нужно договорится, кто именно бросьте мышка, лягушка, зайчик... Животные могут присутствовать самые разные, необязательно, равно как во сказке. Все зависит с количества равным образом желания детей. Только мишка-ловишка потребно бытийствовать один.
Все берутся из-за руки, идут в области кругу равно поют:

Стоит во край теремок, теремок,
Он неграмотный низ неграмотный высок, безграмотный высок,
Вот сообразно полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась равно стручит.

Мышка выбегает на диск равным образом говорит:

Кто, кто такой во теремочке живет,
Кто, кто такой во невысоком живет?

равным образом остается на кругу.
Остальные мелюзга заново идут до кругу да опять-таки прошел слух те но слова, же за мышки называют лягушку.
Каждый присест названные мальцы выбегают на лимб да спрашивают:

Кто, который на теремочке живет,
Кто, кто такой во невысоком живет?

Им отвечают, стоящие среди круга:

Я мышка-норушка...
Я лягушка-квакушка... да т.д.
А твоя милость кто?

Услышав ответ, говорят:

Иди ко нам обретаться

Остается единовластно медведь. Он ходит вкруг собравшихся животных равно при случае его спрашивают:

А твоя милость кто?

говорит:

А пишущий эти строки косолапый мишка — всех ловишка.

Дети разбегаются равным образом топтыгин их ловит. Пойманный становится мишкой.
Пузырь
Дети водят хоровод равным образом говорят:
Надуваем пузыри,
Вот какие посмотри!

Постепенно расширяя талия
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да невыгодный лопайся.

Когда комментатор говорит:
Пузырь лопнул,
Разлетелись пузыри.
Дети разбегаются


По теме: методические разработки, презентации равным образом конспекты

архив подвижных игр к детей раннего возраста

подвижные зрелище про детей раннего возраста....

Картотека подвижных игр ради детей раннего возраста

С детьми раннего возраста проводятся подвижные зрелище да примеры имитационного характера. Малышам импонирует эмоциональная запутанность во игру взрослого, им передается его воодушевленный настрой. У де...

Картотека подвижных игр с целью детей раннего возраста

В данном материале ваш брат найдете много интересных подвижных игр в целях малышей, которые будут занимательны пользу кого них равно ради вас....

Картотека подвижных игр пользу кого детей раннего возраста.

Картотека подвижных игр про детей раннего возраста...

Картотека подвижных игр на детей раннего возраста

Данный вещь отредактирован да удобен во использовании. Пригодится воспитателям групп раннего возраста....

Картотека подвижных игр с целью детей раннего возраста

Картотека подвижных игр про детей раннего возраста , идеже ради основу взяты основные движения: ходьба, бег, равновесие, раболепство да лазание, прыжки, выбрасывание равным образом ловля....

Картотека подвижных игр ради детей раннего возраста

Картотека подвижных игр ради детей раннего возраста...